點燃孩子的熱情 +第56號教室的奇蹟 (2書合售)
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1.點燃孩子的熱情：第56號教室外的人生課2.第56號教室的奇蹟：讓達賴喇嘛、美國總統、歐普拉都感動推薦的老師
點燃孩子的熱情 +第56號教室的奇蹟 (2書合售)
點燃孩子的熱情：第56號教室外的人生課
◆在一片雜亂無章、失序脫軌的大人世界裡，帶給孩子一個「美好生活品格」的教育
◆唯一獲頒美國總統「國家藝術獎章」，讓達賴喇嘛、英國女皇、歐普拉都感動推薦的生命教師，在課室中、也在課室外，與父母、師長們分享如何教育卓越優秀的孩子。
雷夫‧艾斯奎，25年來一直在洛杉磯霍伯特小學五年級教書的一位小學老師(「第56號教室」導師)，對教育身體力行、生命實踐，是唯一一位接受歐普拉和達賴喇嘛表揚的公立中小學老師，也是唯一獲得美國總統頒贈「國家藝術獎章」的老師。雷夫老師的教育理念，令家長感動掉淚，讓無數人因看了他的書改變生命態度。
雷夫老師在他的第一本著作《第56號教室的奇蹟》，和大家分享了他的教學經驗與技巧。學生在這裡，用創意學數學、學經濟，用生命體驗莎士比亞、韋瓦第，用一顆謙遜的心，學習尊重、堅持、仁慈，這些孩子長大成人後，個個締造非凡人生成就。
打開教室的門，人生學習無限寬廣！
「我不要我的孩子們庸庸碌碌成為平凡無奇的人，因為我知道他們潛力無窮。所以，開始精雕細琢吧！」~雷夫老師
在新作《點燃孩子的熱情：第56號教室外的人生課》，雷夫老師提出：孩子並非天生卓越，需要父母及老師不斷地灌注生命價值觀，讓他們在無比的能量中獲得到啟發，無論是在課堂上、走出教室，人生是無限寬廣的體驗學習。
《點燃孩子的熱情》的內容架構是，雷夫老師帶著「第56號教室」的學生走出戶外，去看一場棒球賽，隨著一局局球賽進行，旁徵博引，應用寓教於樂，帶入多元融合教學，傳遞生活品格教育。例如：在第一局、第二局賽程，雷夫老師傳遞「尊重時間」、「專注力」的意涵，經由一局局球賽，看著場中成年大人們的失序行徑，和孩子們的自律禮節兩相對應，令人看了大為驚嘆；之後，雷夫老師在文中接續談著「電視扼殺孩子潛能」、「人生十字路口學做決定」、「仁慈不自私的美德」、「比天還高的謙遜」、「未來入學計劃」、「堅持到底的等待」等。
更棒的是，雷夫老師在每個篇章都規劃一則『背包』單元，為所有家長、孩子推薦一份「孩子背包中的閱讀書單與影片」。例如，談到「等待與堅持」，雷夫老師特別提到，《小王子》(The Little Prince)書中的一個精采片段，正是激勵孩子要耐心等待偉大的結果，而不要只抓住片刻的歡樂。聊到「時間」，雷夫老師推薦閱讀《湯姆歷險記》(The Adventures of Tom Sawyer)，他說，經過時間的淬煉，孩子會明白馬克吐溫作品的價值，而且孩子覺得閱讀《湯姆歷險記》非常有趣。
「我不想假裝所有事都已找到答案，我也明白養育卓越傑出的孩子，確實費時耗日。有時候孩子會叛逆，不受教，但請不要就此放棄。我們可以灑下種子！每一天都事關緊要。因為有你，他們才能長大成為一個有價值的人。」~雷夫老師《寫給台灣家長的一封信》
人生就像一場賽事，有輸有贏有汗水，每一顆汗水都是生命體驗！
◆準備就是一切。尊重時間，體會過去創造現在，現在塑造未來。
◆專注。我們的孩子生長在一個忽略如何專注的社會。
◆電視的扼殺。教導孩子為何電視、電腦奪走他的潛能，引導他自己做決定。
◆十字路口。做決定就像學習彈琴一樣，需要時間不斷地練習。
◆肯定自我。任何值得做的事，都盡力做好，假如去掃街，就像莎士比亞在寫詩那樣地掃街，為自已感到自豪。
◆仁慈不自私。自私的形形色色令人失望，教導孩子同理心，讓他們了解他們並不是宇宙中心。
◆比天還高的謙遜。要真正成功，謙遜是必要美德，而我們的社會卻鄙視謙遜。
◆眼花撩亂的學校。提醒孩子無論就讀哪一所學校，重點在於對自我生命人格的期許。
◆堅持到底的等待。創造等待兩個棉花糖的孩子，生命不是短距離衝刺，是一場馬拉松長程賽。
★中文版增錄：《雷夫老師的推薦閱讀書單與影片》、《雷夫老師寫給台灣家長的一封信》
第56號教室的奇蹟： 讓達賴喇嘛、美國總統、歐普拉都感動推薦的老師
◆讓上億個家長感動掉淚的教育書！
◆美國唯一獲頒國家藝術獎章，英國女皇、達賴喇嘛及歐普拉都推薦的老師！
◆亞馬遜讀者「五顆星」盛讚！2007年亞馬遜讀者最愛書籍！
◆【商業週刊】1063期書摘推薦！
中文版推薦人
林良(兒童文學作家)、李家同(國立暨南國際大學教授)、黑幼龍(卡內基訓練大中華地區負責人)、
洪蘭(國立陽明大學教授)、蔡詩萍(資深媒體人)、柯志恩(淡江大學教育心理與諮商研究所所長)、
李慶安(立法委員)、陳鳳馨(資深媒體人)、鄭弘儀(資深媒體人)、
夏韻芬(資深媒體人)、傅娟(資深媒體人)、高怡平(資深媒體人)、
楊樺(TVBS國際新聞中心主任)、林奇芬(《Money+理財家》社長) 、
李嗣涔(國立臺灣大學校長)、秦夢群(國立政治大學教育學院院長)、曾憲政(國立新竹教育大學校長)、莊淇銘(國立臺北教育大學校長)、林天祐(臺北市立教育大學校長)、吳武雄(臺北市立建國高級中學校長)、
蔡秀媛(臺北市敦化國小校長)、胡應銘(臺北市仁愛國小校長)、劉美娥(臺北市新生國小校長)、
鄭鐳(臺北市私立奎山學校校長)、李秀貞(中華民國各級學校家長協會理事長) 、吳忠泰(全國教師會理事長)、
蔡淑?(台北縣書香文化推廣協會理事長)、陳美儒(臺北市立建國高級中學資深老師)、陳柏蒼(臺北市延平國小家長會會長)、嚴淑玲(誠品兒童書店店長)
閱讀《第56號教室的奇蹟》，把奇蹟帶給你的孩子！
第一本賺人熱淚、感動澎湃的熱血教育故事！
好的老師，是教室裡的奇蹟──
他創新的教育方式，把孩子變成熱愛學習的天使，他熱情的教育態度，把教室變成溫暖的家。
在洛杉磯一個充斥著貧窮與暴力的地區，有一間非常不尋常的公立小學教室，叫做第56號教室。教室裡的五年級生，多半是身處弱勢、貧窮、以非英語為母語的移民之子。
這個班級的老師是雷夫‧艾斯奎。雷夫老師在這裡任教超過20年，教過無數的五年級小學生，在雷夫老師的教導下，這群小學生於全國標準考試中，成績皆維持在全美的Top5％，甚至還會演奏韋瓦第的作品、玩搖滾樂、表演莎士比亞的戲劇，許多該教室長大的學生畢業後都進入全美頂尖大學。
「世上無捷徑：真正的卓越是靠犧牲、錯誤，以及大量的努力掙來的。」──雷夫老師
雷夫老師與他的第56號教室，早上6點就開始上課、下午5點半才下課，寒暑假學生也自願到校學習，雷夫老師到底有什麼魅力，讓學生如此熱愛學習？他就像是一位心靈導師，教導學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養。
他是怎麼辦到的？在這本新書中，他和教師、家長們分享他的訣竅、技巧、課堂活動、創新構想，以及願景。「平庸」在第56號教室找不到容身之地，因為這裡的孩子勇於挑戰社會期待。
第56號教室的奇蹟，截然不同的課堂生活──
關於「品格」：道德六階段的成長，需要終其一生的努力
雷夫老師在上課的頭一天就把「六階段」教給學生，「六階段」成為凝聚全班的粘著劑。信任是地基，「六階段」則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。
常常有代課老師寫感謝紙條給雷夫老師，因為他們對於第56號教室的學生能自動自發地調節說話音量感到訝異。代課老師問孩子們為什麼輕聲細語，孩子們告訴他，他們不想吵到隔壁班的學生。當這位老師說他覺得很熱的時候，好幾個小傢伙自動拿出小冰箱裡的瓶裝水給他喝。
「我知道我們可以做得更好」──人要忠於自己的原則，要孩子們達到更好的境界是非常高標準的，但雷夫老師還是這麼要求他們。
關於「閱讀」：閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式
雷夫老師相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。在第56號教室，是以「讀書時發出多少笑聲」和「留下多少淚水」來衡量學生的閱讀能力。這些孩子將終生閱讀、並為自己的人生而讀。
雷夫老師更重視每一篇孩子的寫作。他不只仔細閱讀、批改誤漏，還會選出兩、三篇文章將作者的姓名隱去，原封不動地打出來，然後在課堂上發給所有學生閱讀。透過閱讀同儕的作品，他們開始懂得如何區分作品的優劣，學生們的寫作能力有長足的進步，並樂在寫作。置身第56號教室讓他們感到自在，他們不怕犯錯。他們知道沒有人會嘲笑或斥責他們。
關於「金錢教育」：教孩子終其一生都有用的技能，「管理金錢」就是其一
第56號教室的所有學生都會在開學第一天申請一份教室工作。工作清單上羅列了球具監督人、銀行、警官等各種職業。每一份工作的薪資都有些微差異。有工作，就有月薪。孩子們把薪水存在銀行，他們必須存錢來支付使用課桌椅的費用；座位越靠前排，費用就越高。
透過這套第56號教室獨有的經濟制度，孩子運用分類帳頁學習存錢、保持收支平衡，並明白節儉的價值、延遲享樂來學習儲蓄，更體會父母親賺取金錢的辛勞。
關於「考試」：測驗只是理解的溫度計，不管考得如何，隔天太陽都照樣昇起
如果數學科測驗有20個選擇題，第56號教室的孩子們會視之為80題。他們的任務是找出20個正確答案和60個不正確的答案。在第56教室，孩子們知道選擇題是精心設計的結果。
孩子們也知道，一次沒考好並不代表世界末日。這也只代表著一件事情：他還不了解這個技巧。而雷夫老師很願意再為他講解一次。本班班訓中的一條，就是「凡是值得做的事情，就值得好好做」，而有效的讀書是「怎麼讀比讀了多少更重要」。同時，雷夫老師也提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。
關於「藝術」：追求完美，即使永遠無法企及，過程就是一切
雷夫老師強調「藝術」的基本真理，加入管弦樂團的孩子們不只學到如何拉小提琴或吹單簧管，也學到了紀律、責任、犧牲、練習、更正錯誤、傾聽，以及時間管理。口袋裡能有這套技巧對孩子們來說絕非壞事。
不管是音樂還是繪畫，都是讓孩子們一邊學習、一邊度過愉快時光的好辦法。在一個所有事物都己裡標準化的世界裡，藝術讓孩子們保有獨特的自我－－一如梭羅所說的「忠於另一種鼓聲，大步向前」。
好的老師是教室裡的奇蹟。他們把每個孩子都變成熱愛學習的天使。
完這本書，你會想認識雷夫老師，你會希望這樣的奇蹟能發生在你孩子的班級裡。
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